BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Kenniscentrum Hoogbegaafdheid - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://kenniscentrumhb.nl
X-WR-CALDESC:Evenementen voor Kenniscentrum Hoogbegaafdheid
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Helsinki
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20230326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20231029T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20240331T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20241027T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250204T153000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250204T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240703T145125Z
LAST-MODIFIED:20240927T135413Z
UID:10000007-1738683000-1738686600@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Rondetafelgesprek Dubbel bijzondere leerlingen
DESCRIPTION:De rondetafelgesprekken zijn online bijeenkomsten bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het primair of voortgezet onderwijs en die behoefte heeft aan professionele uitwisseling van kennis en informatie en die ook graag wil deelnemen aan een regio overstijgend netwerk. Op 4 februari 2025 is het onderwerp Dubbel bijzondere leerlingen.\n \nMeedoen betekent dat je ook bereid bent om voorafgaand aan een thema de brochure over het thema te verkennen en het webinar over het onderwerp terug te kijken. De bijeenkomsten zelf worden georganiseerd via Zoom en worden NIET opgenomen. \nGratis deelname\nDeelnemen is gratis! We hebben echter maar 25 plaatsen per keer beschikbaar. Inschrijving en deelname vindt plaats op volgorde van aanmelding. Zijn er meer aanmeldingen dan we deelnemers kunnen plaatsen? Dan werken we met een wachtlijst. \nWe stellen het op prijs dat – indien je onverhoopt verhinderd bent – je ons dit ten minste twee dagen van te voren laat weten. Dan hebben we nog de kans iemand die op de wachtlijst staat in jouw plaats te laten deelnemen. Als je niet aanwezig bent en je stuurt ons geen afmelding\, dan gaan we ervan uit dat je toch niet geïnteresseerd bent en laten we voor andere bijeenkomsten waarvoor je had aangemeld jouw deelname vervallen. Dan kan iemand anders in jouw plaats deelnemen. \nSchrijf je hier in (ook voor andere rondetafelgesprekken)
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/rondetafelgesprek-dubbel-bijzondere-leerlingen/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250203T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250203T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241118T204213Z
LAST-MODIFIED:20241126T194347Z
UID:10000055-1738594800-1738600200@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Literatuurbijeenkomst Identificatie van begaafdheid
DESCRIPTION:Het KCHB organiseert online literatuurbijeenkomsten om samen te sparren over literatuur/theorie over begaafdheid. We nodigen je van harte uit om je voor een of meerdere bijeenkomsten in te schrijven. \nDeelnemen is gratis! \nDoel van de bijeenkomsten\nHet doel van de bijeenkomsten is om zowel uit te wisselen wat je zou kunnen lezen\, als om je te helpen kritisch samen na te denken over wát je hebt gelezen en hoe dat kan bijdragen aan jouw eigen praktijk. Daarom hebben we de sparringsessies gekoppeld aan speciale thema’s. Zo kun je kiezen welke thema’s voor jou relevant zijn voor je professionele ontwikkeling om aan deel te nemen. \nThema van deze bijeenkomst: Identificatie van begaafdheid (voorzitter: Ragnild Zonneveld)\nOm onderwijs aan leerlingen met kenmerken van (hoog) begaafdheid passender te maken is identificatie een belangrijk thema. Dat roept meteen ook vragen op: wat identificeer je dan precies\, en op welke manier? Er zijn verschillende instrumenten die gebruikt kunnen worden\, maar daarmee worden nog steeds niet alle leerlingen goed gezien. Identificatie is ook afhankelijk van kennis en impliciete theorieën over begaafdheid. Hoe richt je het onderwijs zó in dat alle leerlingen geïdentificeerd worden? Op die vraag is geen universeel antwoord te geven. In deze literatuurkring nodigen we je uit om op basis van zelf gekozen bronnen samen te sparren over identificatie van begaafdheid \nVoorbereiding: bron kiezen\nJe kiest ZELF een bron die je wilt lezen en inbrengen. Het KCHB mag geen teksten ter beschikking stellen omdat dit mogelijk strijdig kan zijn met wetgeving inzake het auteursrecht. Onder een bron verstaan we: \n\nEen hoofdstuk uit een boek;\nEen boek;\nEen artikel (9-12 pagina’s) uit een tijdschrift;\nEen combinatie van drie artikelen die thematisch samenhangen maar elk maar 3-4 pagina’s zijn.\n\nVoorbereiding: pitch\nOm de bijeenkomst echt effectief te laten zijn verwachten we van jou een inspanning in de voorbereiding. Alle deelnemers geven tijdens de bijeenkomst een ‘pitch’ van 5 minuten over de bron van je keuze. Dat doen we in kleine groepjes zodat er na die pitch ook ruimte is om op een veilige wijze tot uitwisseling en tot samen kritisch nadenken te komen. Jouw pitch moet in elk geval aan de onderstaande drie punten voldoen. \n\nJe gaat in deze ‘pitch’ in elk geval vertellen waarom je voor een bron hebt gekozen.
 Om je voor te bereiden kan het handig zijn om als eens even te kijken welke informatie we over het onderwerp van jouw keuze we al op de website hebben staan. In de brochures vind je verwijzingen naar literatuur die auteurs hebben gebruikt om hun tekst te onderbouwen. Je vind ook verwijzingen onder het kopje “meer lezen?”. Wellicht dat je daar tips en suggesties uit kunt halen om je in een thema te verdiepen. Het is natuurlijk ook goed als je zelf op eigen kracht keuzes maakt tussen artikelen of boeken (of een hoofdstuk uit een boek).\nJe gaat vertellen welke criteria je hebt gebruikt om de bron ‘te wegen’.
Veel bronnen zullen zijn\, maar je moet naar de mededeelnemers wel kunnen onderbouwen waarom je dan deze keuze hebt gemaakt. Daarbij moet je instaat zijn om aan de anderen duidelijk te maken welke criteria je hebt gebruikt om die beoordeling uit te voeren. Daarom stel jij jezelf vooraf de volgende vragen:
– Met welke functie wil ik dit artikel/hoofdstuk/boek lezen?
– Ik wil het beoordelen op geschiktheid voor mijn eigen handelen.
– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er collega’s mee te informeren.
– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er ouders mee te informeren.\nJe geeft je oordeel op basis van deze criteria over de bron die je hebt gelezen. 
Stel dat je al heel veel voorkennis hebt\, dan kun je die natuurlijk inzetten om informatie uit de bron die je gekozen hebt meet te vergelijken. Heb je minder theoretische kennis maar wel veel praktijkkennis dan kun je vanuit die praktijkkennis de informatie uit de bron koppelen aan je eigen praktijk.\n\nIn het afrondende plenaire deel van de bijeenkomst deel je via de chatfunctie in ZOOM de literatuurgegevens van de tekst die je gelezen hebt: naam auteur\, jaar van publicatie\, titel van artikel/boek/hoofdstuk. Bij een artikel/hoofdstuk uit een boek graag ook de volledige boektitel. Als iets is gedownload\, zorg dan ook graag de link naar de download beschikbaar is om te delen. \nMeld je hier aan…
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/literatuurbijeenkomst-identificatie-van-begaafdheid/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250203T143000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250203T160000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241206T101640Z
LAST-MODIFIED:20241218T151441Z
UID:10000058-1738593000-1738598400@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Gluren bij de buren - Uitwisselingsbijeenkomst samenwerkingsverbanden: Onderwijs en zorg
DESCRIPTION:Ben je lid van een werkgroep (hoog)begaafdheid binnen een samenwerkingsverband en wil je graag leren van hoe dingen in ander samenwerkingsverband zijn geregeld? Dan is dit je kans! \nHet landelijk Kenniscentrum Hoogbegaafdheid (KCHB) organiseert dit schooljaar 13 uitwisselingsbijeenkomsten onder de titel ‘Gluren bij de buren’. Elke uitwisselingssessie heeft een eigen thema. De thema’s sluiten aan bij de onderwerpen die samenwerkingsverbanden – al dan niet vanuit subsidiegelden – bij de kop pakken om het onderwijs aan begaafde leerlingen passender te maken. \nTijdens deze sterk interactieve bijeenkomsten is het nadrukkelijk de bedoeling dat je jouw ervaringen gaat delen. Het gaat zowel om successen als om vragen die jullie eigen projecten op inhoud en op organisatievorm oproepen. Het gaat dus echt om leren mét en van elkaar\, het is dus zowel ‘halen als brengen’. \nDe sessie worden door verschillende voorzitters geleid. De voorzitters zijn je collega’s uit het werkveld. Zij zijn net als jij werkzaam bij een samenwerkingsverband en hebben zich gespecialiseerd in (hoog)begaafdheid. \nVan deze bijeenkomsten worden géén opnames gemaakt i.v.m. het interactieve karakter van de bijeenkomsten. \nOver deze bijeenkomst \nBij dit thema weten we dat het van groot belang is dat zowel onderwijsinstellingen als zorgverleners hoogbegaafde kinderen begrijpen in al hun complexiteit. Hier hebben we elke dag mee te maken binnen onze Samenwerkingsverbanden. Maar hoe werken we effectief met de zorg samen? Wat zijn helpende structuren? Tijdens deze bijeenkomst wisselen we ervaringen en inzichten uit. \nDe voorzitter van deze bijeenkomst is Sandy van Spronsen. \nVoor wie \n\nJe bent werkzaam als educatieve professional in het onderwijs en neemt deel als lid van een bovenschoolse werkgroep (hoog)begaafdheid\, ofwel op bestuursniveau ofwel op niveau van een samenwerkingsverband.\nJe bent vanuit die rol betrokken bij de opzet en/of uitvoering van activiteiten met betrekking tot onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid binnen de organisatie waarvoor je in de werkgroep deelneemt.\n\nAantal deelnemers per sessie \n\nMinimaal 3 deelnemers van 3 verschillende samenwerkingsverbanden.\nMaximaal 12-16 personen per sessie\n\nAanwezigheid \nJe schrijft je voor elke bijeenkomst apart in. Er geldt geen aanwezigheidsplicht na inschrijving. Wel verwachten we dat als je onverhoopt verhinderd bent dat jij je afmeldt via het contactformulier op de website. \nAanmelden \nJe kunt je aanmelden via dit formulier. \n 
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/gluren-bij-de-buren-uitwisselingsbijeenkomst-samenwerkingsverbanden-onderwijs-en-zorg/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250129T080000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250129T090000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T113217Z
LAST-MODIFIED:20241214T110933Z
UID:10000027-1738137600-1738141200@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:International webinar Twice-exceptional Learners
DESCRIPTION:In het schooljaar 2024-2025 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid bijna elke maand een international webinar. Tijdens die webinars is Engels de voertaal. Deze webinars zijn bedoeld voor educatieve professionals en zorg- en hulpverleners die beschikken over een brede kennisbasis met betrekking tot hoogbegaafdheid\, maar niet over de mogelijkheid beschikken om deel te nemen aan internationale in-person activiteiten zoals grote internationale congressen. Op 29 januari geeft Dr Michelle Ronksley-Pavia het volgende webinar: \nDifferent Conceptualizations of Strength-Based Methodologies and Practices for Twice-Exceptional Neurodiverse Learners: Teacher and Family Perspectives\nDr Michelle Ronksley-Pavia will present one of her innovative research projects that explored the distinct ways parents\, students\, and educators conceptualise twice-exceptional learners’ strengths. Her findings reveal insightful contrasts—while teachers often focused on measurable academic achievements and classroom-oriented behaviours\, parents and students identified broader cognitive traits\, creative abilities\, and intrinsic qualities. This webinar explores these different perspectives across academic\, behavioural\, emotional\, and cognitive domains\, examining how these varying viewpoints may impact educational approaches and student outcomes. Learn how understanding these different conceptualisations can potentially lead to more effective support strategies for neurodiverse twice-exceptional learners. \nDr Michelle Ronksley-Pavia Biography\nDr Michelle Ronksley-Pavia is a Senior Lecturer in Special Education and Inclusive Education at Griffith University\, Australia\, where she directs the Graduate Certificate in Special Education program. An internationally recognised researcher in gifted education and twice-exceptionality\, she brings over two decades of expertise in neurodiversity and exceptional learner populations. Her research focuses on understanding complex intersectionalities in twice-exceptional and multi-exceptional learners\, with particular emphasis on underserved gifted populations and generative artificial intelligence (GenAI). As an Australian Delegate to the World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC)\, she contributed to the development of Global Principles for Professional Learning in Gifted Education. Dr Ronksley-Pavia’s scholarly work spans empirical research\, theoretical development\, and practical applications in supporting diverse exceptional learners\, reflected in her extensive publication record in international journals and books. \nMeld je hier aan… \n 
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/international-webinar-twice-exceptional-learners/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250122T140000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250122T153000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241206T100134Z
LAST-MODIFIED:20250114T150559Z
UID:10000057-1737554400-1737559800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Gluren bij de buren - Uitwisselingsbijeenkomst samenwerkingsverbanden: Sociale en emotionele ontwikkeling
DESCRIPTION:Ben je lid van een werkgroep (hoog)begaafdheid binnen een samenwerkingsverband en wil je graag leren van hoe dingen in ander samenwerkingsverband zijn geregeld? Dan is dit je kans! \nHet landelijk Kenniscentrum Hoogbegaafdheid (KCHB) organiseert dit schooljaar 13 uitwisselingsbijeenkomsten onder de titel ‘Gluren bij de buren’. Elke uitwisselingssessie heeft een eigen thema. De thema’s sluiten aan bij de onderwerpen die samenwerkingsverbanden – al dan niet vanuit subsidiegelden – bij de kop pakken om het onderwijs aan begaafde leerlingen passender te maken. \nTijdens deze sterk interactieve bijeenkomsten is het nadrukkelijk de bedoeling dat je jouw ervaringen gaat delen. Het gaat zowel om successen als om vragen die jullie eigen projecten op inhoud en op organisatievorm oproepen. Het gaat dus echt om leren mét en van elkaar\, het is dus zowel ‘halen als brengen’. \nDe sessie worden door verschillende voorzitters geleid. De voorzitters zijn je collega’s uit het werkveld. Zij zijn net als jij werkzaam bij een samenwerkingsverband en hebben zich gespecialiseerd in (hoog)begaafdheid. \nVan deze bijeenkomsten worden géén opnames gemaakt i.v.m. het interactieve karakter van de bijeenkomsten. \nOver deze bijeenkomst \nBij het communiceren over de sociale en emotionele ontwikkeling van (hoog)begaafde leerlingen met ouders\, leerkrachten en andere professionals kan lastig zijn\, omdat de visie op de invloed van hoogbegaafdheid erop enorm kan verschillen. Hoe zorgen jullie voor helderheid in dit soort gesprekken? Wat is de rol en eventueel het aanbod van het samenwerkingsverband? Wat voor aanbod kunnen ketenpartners bieden? Voorzitter is Patricia Versnel. \nVoor wie \n\nJe bent werkzaam als educatieve professional in het onderwijs en neemt deel als lid van een bovenschoolse werkgroep (hoog)begaafdheid\, ofwel op bestuursniveau ofwel op niveau van een samenwerkingsverband.\nJe bent vanuit die rol betrokken bij de opzet en/of uitvoering van activiteiten met betrekking tot onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid binnen de organisatie waarvoor je in de werkgroep deelneemt.\n\nAantal deelnemers per sessie \n\nMinimaal 3 deelnemers van 3 verschillende samenwerkingsverbanden.\nMaximaal 12-16 personen per sessie\n\nAanwezigheid \nJe schrijft je voor elke bijeenkomst apart in. Er geldt geen aanwezigheidsplicht na inschrijving. Wel verwachten we dat als je onverhoopt verhinderd bent dat jij je afmeldt via het contactformulier op de website. \nAanmelden \nJe kunt je aanmelden via dit formulier. \n 
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/gluren-bij-de-buren-uitwisselingsbijeenkomst-samenwerkingsverbanden-sociale-en-emotionele-ontwikkeling/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250120T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250120T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T111453Z
LAST-MODIFIED:20241211T163233Z
UID:10000019-1737385200-1737390600@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Webinar Peergrouponderwijs
DESCRIPTION:Peergrouponderwijs biedt mogelijkheden om het onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid passender te maken. Dat kan zowel in kleine clustergroepjes binnen de reguliere groep als in een constructie waarin leerlingen voor een deel van de tijd deelnemen aan activiteiten buiten de reguliere groep. Er is ook sprake van peergrouponderwijs als leerlingen deelnemen aan voltijdsbegaafdheidsonderwijs. Ook dat kan voor sommige leerlingen een oplossing zijn. In dit webinar gaan we in op een aantal mogelijke perspectieven en kaders om peergrouponderwijs op te zetten en verkennen we hoe de visie op begaafdheid mede van invloed kan zijn op de opzet\, organisatie en selectie van leerlingen die aan peergrouponderwijs deelnemen.\n\nInschrijven\nInschrijven kan via dit formulier\n\nTerugkijken\nNet als anders nemen we het webinar op en kun je het 48 uur later gewoon via de themapagina’s in de kennisbank van het kenniscentrum terugkijken. De video is vrij toegankelijk voor iedereen. We sturen dus géén aparte link rond waar je het webinar zou kunnen vinden want die heb je niet nodig.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/peergrouponderwijs2/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250115T143000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250115T160000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241206T095846Z
LAST-MODIFIED:20241218T150457Z
UID:10000056-1736951400-1736956800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Gluren bij de buren - Uitwisselingsbijeenkomst voor samenwerkingsverbanden: Monitoren van projecten\, hoe doe je dat?
DESCRIPTION:Ben je lid van een werkgroep (hoog)begaafdheid binnen een samenwerkingsverband en wil je graag leren van hoe dingen in ander samenwerkingsverband zijn geregeld? Dan is dit je kans! \nHet landelijk Kenniscentrum Hoogbegaafdheid (KCHB) organiseert dit schooljaar 13 uitwisselingsbijeenkomsten onder de titel ‘Gluren bij de buren’. Elke uitwisselingssessie heeft een eigen thema. De thema’s sluiten aan bij de onderwerpen die samenwerkingsverbanden – al dan niet vanuit subsidiegelden – bij de kop pakken om het onderwijs aan begaafde leerlingen passender te maken. \nTijdens deze sterk interactieve bijeenkomsten is het nadrukkelijk de bedoeling dat je jouw ervaringen gaat delen. Het gaat zowel om successen als om vragen die jullie eigen projecten op inhoud en op organisatievorm oproepen. Het gaat dus echt om leren mét en van elkaar\, het is dus zowel ‘halen als brengen’. \nDe sessie worden door verschillende voorzitters geleid. De voorzitters zijn je collega’s uit het werkveld. Zij zijn net als jij werkzaam bij een samenwerkingsverband en hebben zich gespecialiseerd in (hoog)begaafdheid. \nVan deze bijeenkomsten worden géén opnames gemaakt i.v.m. het interactieve karakter van de bijeenkomsten. \nOver deze bijeenkomst \nHoe weet je of de doelen van (subsidie) projecten worden gerealiseerd? En op welke manier monitor je dit? Tijdens deze uitwisselingssessie staat het delen van ervaringen rondom het monitoren van activiteiten of projecten centraal. We reflecteren met elkaar op hoe de voortgang en resultaten van hoogbegaafdheidsactiviteiten of projecten worden gevolgd. \nVoorzitter van deze bijeenkomst is Nina Oosterveen. \nVoor wie \n\nJe bent werkzaam als educatieve professional in het onderwijs en neemt deel als lid van een bovenschoolse werkgroep (hoog)begaafdheid\, ofwel op bestuursniveau ofwel op niveau van een samenwerkingsverband.\nJe bent vanuit die rol betrokken bij de opzet en/of uitvoering van activiteiten met betrekking tot onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid binnen de organisatie waarvoor je in de werkgroep deelneemt.\n\nAantal deelnemers per sessie \n\nMinimaal 3 deelnemers van 3 verschillende samenwerkingsverbanden.\nMaximaal 12-16 personen per sessie\n\nAanwezigheid \nJe schrijft je voor elke bijeenkomst apart in. Er geldt geen aanwezigheidsplicht na inschrijving. Wel verwachten we dat als je onverhoopt verhinderd bent dat jij je afmeldt via het contactformulier op de website. \nAanmelden \nJe kunt je aanmelden via dit formulier. \n 
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/uitwisselingsbijeenkomst-voor-samenwerkingsverbanden-monitoren-van-projecten-hoe-doe-je-dat/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250114T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250114T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241011T135629Z
LAST-MODIFIED:20241011T135629Z
UID:10000050-1736866800-1736872200@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Literatuurbijeenkomst Compacten en verrijken
DESCRIPTION:Het KCHB organiseert online literatuurbijeenkomsten om samen te sparren over literatuur/theorie over begaafdheid. We nodigen je van harte uit om je voor een of meerdere bijeenkomsten in te schrijven. \nDeelnemen is gratis! \nDoel van de bijeenkomsten\nHet doel van de bijeenkomsten is om zowel uit te wisselen wat je zou kunnen lezen\, als om je te helpen kritisch samen na te denken over wát je hebt gelezen en hoe dat kan bijdragen aan jouw eigen praktijk. Daarom hebben we de sparringsessies gekoppeld aan speciale thema’s. Zo kun je kiezen welke thema’s voor jou relevant zijn voor je professionele ontwikkeling om aan deel te nemen. \nThema van deze bijeenkomst: Compacten en verrijken (voorzitter: Inez Töben)\nCompacten en verrijken worden vaak in een adem genoemd. Daarbij wordt veelal uitgegaan van de misvatting dat compacten gedaan wordt om te kunnen verrijken. Compacten is echter de basisinterventie om tegemoet te kunnen komen aan de manier waarop leerlingen met kenmerken van begaafdheid leren in de domeinen (of een enkel domein) waarin zij een groot ontwikkelingspotentieel hebben. Door deze aanpassing kan voor sommige leerlingen beter worden aangesloten op hun vakinhoudelijke ontwikkelingsbehoeften. Het gevolg is dat er tijd vrijkomt. Deze tijd kan besteed worden aan vakinhoudelijke leerstof of vakoverstijgende leerstof die vereist dat de leerling aanwezige kennis in een flexibele context diepgaander in te zetten of in een specifiek domein meer kennis en vaardigheden te gaan ontwikkelen. In deze literatuurkring nodigen we je uit om op basis van zelf gekozen bronnen samen te sparren hoe je dit kunt aanpakken en waar je dan rekening mee moet houden. \nVoorbereiding: bron kiezen\nJe kiest ZELF een bron die je wilt lezen en inbrengen. Het KCHB mag geen teksten ter beschikking stellen omdat dit mogelijk strijdig kan zijn met wetgeving inzake het auteursrecht. Onder een bron verstaan we:\n– Een hoofdstuk uit een boek;\n– Een boek;\n– Een artikel (9-12 pagina’s) uit een tijdschrift;\n– Een combinatie van drie artikelen die thematisch samenhangen maar elk maar 3-4 pagina’s zijn. \nVoorbereiding: pitch\nOm de bijeenkomst echt effectief te laten zijn verwachten we van jou een inspanning in de voorbereiding. Alle deelnemers geven tijdens de bijeenkomst een ‘pitch’ van 5 minuten over de bron van je keuze. Dat doen we in kleine groepjes zodat er na die pitch ook ruimte is om op een veilige wijze tot uitwisseling en tot samen kritisch nadenken te komen. Jouw pitch moet in elk geval aan de onderstaande drie punten voldoen. \n\nJe gaat in deze ‘pitch’ in elk geval vertellen waarom je voor een bron hebt gekozen.\nOm je voor te bereiden kan het handig zijn om als eens even te kijken welke informatie we over het onderwerp van jouw keuze we al op de website hebben staan. In de brochures vind je verwijzingen naar literatuur die auteurs hebben gebruikt om hun tekst te onderbouwen. Je vind ook verwijzingen onder het kopje “meer lezen?”. Wellicht dat je daar tips en suggesties uit kunt halen om je in een thema te verdiepen.
Het is natuurlijk ook goed als je zelf op eigen kracht keuzes maakt tussen artikelen of boeken (of een hoofdstuk uit een boek).\nJe gaat vertellen welke criteria je hebt gebruikt om de bron ‘te wegen’.
\nVeel bronnen zullen zijn\, maar je moet naar de mededeelnemers wel kunnen onderbouwen waarom je dan deze keuze hebt gemaakt. Daarbij moet je instaat zijn om aan de anderen duidelijk te maken welke criteria je hebt gebruikt om die beoordeling uit te voeren. Daarom stel jij jezelf vooraf de volgende vragen:\n– Met welke functie wil ik dit artikel/hoofdstuk/boek lezen?\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid voor mijn eigen handelen.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er collega’s mee te informeren.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er ouders mee te informeren.\nJe geeft je oordeel op basis van deze criteria over de bron die je hebt gelezen.
\nStel dat je al heel veel voorkennis hebt\, dan kun je die natuurlijk inzetten om informatie uit de bron die je gekozen hebt meet te vergelijken. Heb je minder theoretische kennis maar wel veel praktijkkennis dan kun je vanuit die praktijkkennis de informatie uit de bron koppelen aan je eigen praktijk.\n\nIn het afrondende plenaire deel van de bijeenkomst deel je via de chatfunctie in ZOOM de literatuurgegevens van de tekst die je gelezen hebt: naam auteur\, jaar van publicatie\, titel van artikel/boek/hoofdstuk. Bij een artikel/hoofdstuk uit een boek graag ook de volledige boektitel. Als iets is gedownload\, zorg dan ook graag de link naar de download beschikbaar is om te delen. \nAanmelden\nVia dit formulier kun je je aanmelden voor deze bijeenkomst. \nDit schooljaar organiseren we verschillende literatuurbijeenkomsten. Je kiest zelf aan hoeveel bijeenkomsten je wilt deelnemen. Voor elk thema moet je je wél even apart inschrijven. We hebben maximaal 12 plaatsen per bijeenkomst beschikbaar.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/literatuurbijeenkomst-compacten/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20250113T153000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20250113T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240703T144945Z
LAST-MODIFIED:20240927T135445Z
UID:10000006-1736782200-1736785800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Rondetafelgesprek Peergroeponderwijs
DESCRIPTION:De rondetafelgesprekken zijn online bijeenkomsten bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het primair of voortgezet onderwijs en die behoefte heeft aan professionele uitwisseling van kennis en informatie en die ook graag wil deelnemen aan een regio overstijgend netwerk. Op 13 januari 2025 is het onderwerp Peergroeponderwijs.\n \nMeedoen betekent dat je ook bereid bent om voorafgaand aan een thema de brochure over het thema te verkennen en het webinar over het onderwerp terug te kijken. De bijeenkomsten zelf worden georganiseerd via Zoom en worden NIET opgenomen. \nGratis deelname\nDeelnemen is gratis! We hebben echter maar 25 plaatsen per keer beschikbaar. Inschrijving en deelname vindt plaats op volgorde van aanmelding. Zijn er meer aanmeldingen dan we deelnemers kunnen plaatsen? Dan werken we met een wachtlijst. \nWe stellen het op prijs dat – indien je onverhoopt verhinderd bent – je ons dit ten minste twee dagen van te voren laat weten. Dan hebben we nog de kans iemand die op de wachtlijst staat in jouw plaats te laten deelnemen. Als je niet aanwezig bent en je stuurt ons geen afmelding\, dan gaan we ervan uit dat je toch niet geïnteresseerd bent en laten we voor andere bijeenkomsten waarvoor je had aangemeld jouw deelname vervallen. Dan kan iemand anders in jouw plaats deelnemen. \nSchrijf je hier in (ook voor andere rondetafelgesprekken)
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/rondetafelgesprek-peergroeponderwijs/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241209T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241209T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241011T135026Z
LAST-MODIFIED:20241011T135026Z
UID:10000048-1733756400-1733761800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Literatuurbijeenkomst Onderpresteren
DESCRIPTION:Het KCHB organiseert online literatuurbijeenkomsten om samen te sparren over literatuur/theorie over begaafdheid. We nodigen je van harte uit om je voor een of meerdere bijeenkomsten in te schrijven. \nDeelnemen is gratis! \nDoel van de bijeenkomsten\nHet doel van de bijeenkomsten is om zowel uit te wisselen wat je zou kunnen lezen\, als om je te helpen kritisch samen na te denken over wát je hebt gelezen en hoe dat kan bijdragen aan jouw eigen praktijk. Daarom hebben we de sparringsessies gekoppeld aan speciale thema’s. Zo kun je kiezen welke thema’s voor jou relevant zijn voor je professionele ontwikkeling om aan deel te nemen. \nThema van deze bijeenkomst: Onderpresteren (voorzitter: Annemieke Weterings)\nOnderpresteren is een complex thema omdat het niet alleen iets zegt over de prestaties van een leerling\, maar vooral ook iets zegt over de verwachtingen die de omgeving van de leerling heeft en de daarmee samenhangende emoties als die verwachtingen niet uitkomen. Voor leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid zien we dat hun eigen teleurstelling veelal niet zo zeer zit in minder presteren\, maar vooral zit i het gebrek aan kansen om te leren in een voor hen veilige leeromgeving waarin zij net als alle andere leerlingen adequaat ondersteund worden. In deze literatuurkring nodigen we je uit om op basis van zelf gekozen bronnen samen te sparren over onderpresteren\, onderleren en kansen voor preventie. \nVoorbereiding: bron kiezen\nJe kiest ZELF een bron die je wilt lezen en inbrengen. Het KCHB mag geen teksten ter beschikking stellen omdat dit mogelijk strijdig kan zijn met wetgeving inzake het auteursrecht. Onder een bron verstaan we:\n– Een hoofdstuk uit een boek;\n– Een boek;\n– Een artikel (9-12 pagina’s) uit een tijdschrift;\n– Een combinatie van drie artikelen die thematisch samenhangen maar elk maar 3-4 pagina’s zijn. \nVoorbereiding: pitch\nOm de bijeenkomst echt effectief te laten zijn verwachten we van jou een inspanning in de voorbereiding. Alle deelnemers geven tijdens de bijeenkomst een ‘pitch’ van 5 minuten over de bron van je keuze. Dat doen we in kleine groepjes zodat er na die pitch ook ruimte is om op een veilige wijze tot uitwisseling en tot samen kritisch nadenken te komen. Jouw pitch moet in elk geval aan de onderstaande drie punten voldoen. \n\nJe gaat in deze ‘pitch’ in elk geval vertellen waarom je voor een bron hebt gekozen.\nOm je voor te bereiden kan het handig zijn om als eens even te kijken welke informatie we over het onderwerp van jouw keuze we al op de website hebben staan. In de brochures vind je verwijzingen naar literatuur die auteurs hebben gebruikt om hun tekst te onderbouwen. Je vind ook verwijzingen onder het kopje “meer lezen?”. Wellicht dat je daar tips en suggesties uit kunt halen om je in een thema te verdiepen.
Het is natuurlijk ook goed als je zelf op eigen kracht keuzes maakt tussen artikelen of boeken (of een hoofdstuk uit een boek).\nJe gaat vertellen welke criteria je hebt gebruikt om de bron ‘te wegen’.
\nVeel bronnen zullen zijn\, maar je moet naar de mededeelnemers wel kunnen onderbouwen waarom je dan deze keuze hebt gemaakt. Daarbij moet je instaat zijn om aan de anderen duidelijk te maken welke criteria je hebt gebruikt om die beoordeling uit te voeren. Daarom stel jij jezelf vooraf de volgende vragen:\n– Met welke functie wil ik dit artikel/hoofdstuk/boek lezen?\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid voor mijn eigen handelen.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er collega’s mee te informeren.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er ouders mee te informeren.\nJe geeft je oordeel op basis van deze criteria over de bron die je hebt gelezen.
\nStel dat je al heel veel voorkennis hebt\, dan kun je die natuurlijk inzetten om informatie uit de bron die je gekozen hebt meet te vergelijken. Heb je minder theoretische kennis maar wel veel praktijkkennis dan kun je vanuit die praktijkkennis de informatie uit de bron koppelen aan je eigen praktijk.\n\nIn het afrondende plenaire deel van de bijeenkomst deel je via de chatfunctie in ZOOM de literatuurgegevens van de tekst die je gelezen hebt: naam auteur\, jaar van publicatie\, titel van artikel/boek/hoofdstuk. Bij een artikel/hoofdstuk uit een boek graag ook de volledige boektitel. Als iets is gedownload\, zorg dan ook graag de link naar de download beschikbaar is om te delen. \nAanmelden\nVia dit formulier kun je je aanmelden voor deze bijeenkomst. \nDit schooljaar organiseren we verschillende literatuurbijeenkomsten. Je kiest zelf aan hoeveel bijeenkomsten je wilt deelnemen. Voor elk thema moet je je wél even apart inschrijven. We hebben maximaal 12 plaatsen per bijeenkomst beschikbaar.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/literatuurbijeenkomst-onderpresteren/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241206T070000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241206T160000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241206T101835Z
LAST-MODIFIED:20241218T153547Z
UID:10000059-1733468400-1733500800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Gluren bij de buren - Uitwisselingsbijeenkomst samenwerkingsverbanden: Het jonge kind
DESCRIPTION:Ben je lid van een werkgroep (hoog)begaafdheid binnen een samenwerkingsverband en wil je graag leren van hoe dingen in ander samenwerkingsverband zijn geregeld? Dan is dit je kans! \nHet landelijk Kenniscentrum Hoogbegaafdheid (KCHB) organiseert dit schooljaar 13 uitwisselingsbijeenkomsten onder de titel ‘Gluren bij de buren’. Elke uitwisselingssessie heeft een eigen thema. De thema’s sluiten aan bij de onderwerpen die samenwerkingsverbanden – al dan niet vanuit subsidiegelden – bij de kop pakken om het onderwijs aan begaafde leerlingen passender te maken. \nTijdens deze sterk interactieve bijeenkomsten is het nadrukkelijk de bedoeling dat je jouw ervaringen gaat delen. Het gaat zowel om successen als om vragen die jullie eigen projecten op inhoud en op organisatievorm oproepen. Het gaat dus echt om leren mét en van elkaar\, het is dus zowel ‘halen als brengen’. \nDe sessie worden door verschillende voorzitters geleid. De voorzitters zijn je collega’s uit het werkveld. Zij zijn net als jij werkzaam bij een samenwerkingsverband en hebben zich gespecialiseerd in (hoog)begaafdheid. \nVan deze bijeenkomsten worden géén opnames gemaakt i.v.m. het interactieve karakter van de bijeenkomsten. \nOver deze bijeenkomst \nLeerlingen tot 6 jaar die opvallend voorlopen ten opzichte van hun leeftijdsgenoten hebben een ontwikkelingsvoorsprong. Hoe worden deze leerlingen gesignaleerd\, welk aanbod is passend en hoe ga je om met verwachtingen richting de rest van de basisschool periode. Hoe wordt er omgegaan met onderzoek op deze jonge leeftijd.
Bestaat er een samenwerking met de voorschoolse voorziening om zorg te dragen voor een soepele start op de basisschool. \nDe voorzitter van deze bijeenkomst is Jeanneke Leijten. \nVoor wie \n\nJe bent werkzaam als educatieve professional in het onderwijs en neemt deel als lid van een bovenschoolse werkgroep (hoog)begaafdheid\, ofwel op bestuursniveau ofwel op niveau van een samenwerkingsverband.\nJe bent vanuit die rol betrokken bij de opzet en/of uitvoering van activiteiten met betrekking tot onderwijs aan leerlingen met kenmerken van begaafdheid binnen de organisatie waarvoor je in de werkgroep deelneemt.\n\nAantal deelnemers per sessie \n\nMinimaal 3 deelnemers van 3 verschillende samenwerkingsverbanden.\nMaximaal 12-16 personen per sessie\n\nAanwezigheid \nJe schrijft je voor elke bijeenkomst apart in. Er geldt geen aanwezigheidsplicht na inschrijving. Wel verwachten we dat als je onverhoopt verhinderd bent dat jij je afmeldt via het contactformulier op de website. \nAanmelden \nJe kunt je aanmelden via dit formulier. \n 
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/gluren-bij-de-buren-uitwisselingsbijeenkomst-samenwerkingsverbanden-het-jonge-kind/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241203T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241203T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241011T135408Z
LAST-MODIFIED:20241011T135408Z
UID:10000049-1733238000-1733243400@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Literatuurbijeenkomst Differentiatie en peergroeponderwijs
DESCRIPTION:Het KCHB organiseert online literatuurbijeenkomsten om samen te sparren over literatuur/theorie over begaafdheid. We nodigen je van harte uit om je voor een of meerdere bijeenkomsten in te schrijven. \nDeelnemen is gratis! \nDoel van de bijeenkomsten\nHet doel van de bijeenkomsten is om zowel uit te wisselen wat je zou kunnen lezen\, als om je te helpen kritisch samen na te denken over wát je hebt gelezen en hoe dat kan bijdragen aan jouw eigen praktijk. Daarom hebben we de sparringsessies gekoppeld aan speciale thema’s. Zo kun je kiezen welke thema’s voor jou relevant zijn voor je professionele ontwikkeling om aan deel te nemen. \nThema van deze bijeenkomst: Differentiatie en peergroeponderwijs (voorzitter: Manon Hulsbeek)\nOm onderwijs aan leerlingen met kenmerken van (hoog) begaafdheid passender te maken is differentiatie de aangewezen weg. Maar niet elke vorm van gewenste differentiatie is in een reguliere groep structureel vorm te geven. Hoe meer we onderwijs willen differentiëren\, hoe meer we moeten afwegen hoe we dat zo kunnen aanpakken dat de gelaagdheid die dit vraagt in de groep te bieden valt. Op die vraag is geen universeel antwoord te geven. Dat betekent dat we in redelijkheid ook moeten kijken naar de rol die (deeltijd) peergroeponderwijs kan spelen om meer kansen tot differentiatie te kunnen benutten. In deze literatuurkring nodigen we je uit om op basis van zelf gekozen bronnen samen te sparren over differentiëren en peergroeponderwijs. \nVoorbereiding: bron kiezen\nJe kiest ZELF een bron die je wilt lezen en inbrengen. Het KCHB mag geen teksten ter beschikking stellen omdat dit mogelijk strijdig kan zijn met wetgeving inzake het auteursrecht. Onder een bron verstaan we:\n– Een hoofdstuk uit een boek;\n– Een boek;\n– Een artikel (9-12 pagina’s) uit een tijdschrift;\n– Een combinatie van drie artikelen die thematisch samenhangen maar elk maar 3-4 pagina’s zijn. \nVoorbereiding: pitch\nOm de bijeenkomst echt effectief te laten zijn verwachten we van jou een inspanning in de voorbereiding. Alle deelnemers geven tijdens de bijeenkomst een ‘pitch’ van 5 minuten over de bron van je keuze. Dat doen we in kleine groepjes zodat er na die pitch ook ruimte is om op een veilige wijze tot uitwisseling en tot samen kritisch nadenken te komen. Jouw pitch moet in elk geval aan de onderstaande drie punten voldoen. \n\nJe gaat in deze ‘pitch’ in elk geval vertellen waarom je voor een bron hebt gekozen.\nOm je voor te bereiden kan het handig zijn om als eens even te kijken welke informatie we over het onderwerp van jouw keuze we al op de website hebben staan. In de brochures vind je verwijzingen naar literatuur die auteurs hebben gebruikt om hun tekst te onderbouwen. Je vind ook verwijzingen onder het kopje “meer lezen?”. Wellicht dat je daar tips en suggesties uit kunt halen om je in een thema te verdiepen.
Het is natuurlijk ook goed als je zelf op eigen kracht keuzes maakt tussen artikelen of boeken (of een hoofdstuk uit een boek).\nJe gaat vertellen welke criteria je hebt gebruikt om de bron ‘te wegen’.
\nVeel bronnen zullen zijn\, maar je moet naar de mededeelnemers wel kunnen onderbouwen waarom je dan deze keuze hebt gemaakt. Daarbij moet je instaat zijn om aan de anderen duidelijk te maken welke criteria je hebt gebruikt om die beoordeling uit te voeren. Daarom stel jij jezelf vooraf de volgende vragen:\n– Met welke functie wil ik dit artikel/hoofdstuk/boek lezen?\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid voor mijn eigen handelen.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er collega’s mee te informeren.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er ouders mee te informeren.\nJe geeft je oordeel op basis van deze criteria over de bron die je hebt gelezen.
\nStel dat je al heel veel voorkennis hebt\, dan kun je die natuurlijk inzetten om informatie uit de bron die je gekozen hebt meet te vergelijken. Heb je minder theoretische kennis maar wel veel praktijkkennis dan kun je vanuit die praktijkkennis de informatie uit de bron koppelen aan je eigen praktijk.\n\nIn het afrondende plenaire deel van de bijeenkomst deel je via de chatfunctie in ZOOM de literatuurgegevens van de tekst die je gelezen hebt: naam auteur\, jaar van publicatie\, titel van artikel/boek/hoofdstuk. Bij een artikel/hoofdstuk uit een boek graag ook de volledige boektitel. Als iets is gedownload\, zorg dan ook graag de link naar de download beschikbaar is om te delen. \nAanmelden\nVia dit formulier kun je je aanmelden voor deze bijeenkomst. \nDit schooljaar organiseren we verschillende literatuurbijeenkomsten. Je kiest zelf aan hoeveel bijeenkomsten je wilt deelnemen. Voor elk thema moet je je wél even apart inschrijven. We hebben maximaal 12 plaatsen per bijeenkomst beschikbaar.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/literatuurbijeenkomst-differentiatie/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241127T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241127T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T111334Z
LAST-MODIFIED:20241104T153233Z
UID:10000018-1732719600-1732725000@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Webinar: Bevindingen van het monitoronderzoek naar de subsidieregeling ‘Begaafdheid in po en vo 2019-2024’
DESCRIPTION:Het ministerie van OCW heeft subsidie beschikbaar gesteld dat in de periode 2019-2024 besteed kon worden om het primair en voortgezet onderwijs te stimuleren een passend onderwijs- en ondersteuningsaanbod voor (hoog)begaafde leerlingen in te richten. In het monitoronderzoek heeft Oberon de besteding van subsidiemiddelen in kaart gebracht. Het onderzoek liep van 2019 tot en met 2024 en rapporteerde jaarlijks de bevindingen op basis van verschillende bronnen. \nIn dit webinar blikt Oberon terug op de beoogde plannen in het primair en voortgezet onderwijs voor de besteding van de middelen\, de realisatie van die plannen\, de mate waarin subsidiedoelen zijn behaald en maatregelen die zijn genomen om de subsidieactiviteiten te borgen. \nMeld je hier aan….
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/webinar-oberon-po-over-subsidie/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241118T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241118T160000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T113108Z
LAST-MODIFIED:20241105T112551Z
UID:10000026-1731942000-1731945600@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:International webinar Universal Design for Learning
DESCRIPTION:In het schooljaar 2024-2025 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid bijna elke maand een international webinar. Tijdens die webinars is Engels de voertaal. Deze webinars zijn bedoeld voor educatieve professionals en zorg- en hulpverleners die beschikken over een brede kennisbasis met betrekking tot hoogbegaafdheid\, maar niet over de mogelijkheid beschikken om deel te nemen aan internationale in-person activiteiten zoals grote internationale congressen.\nOver dit webinar\nGifted learners bring a unique blend of strengths and challenges to the classroom\, necessitating a shift from traditional teaching approaches to more flexible\, inclusive strategies. Universal Design for Learning (UDL) offers a comprehensive framework to support this diversity by recognizing that there is no “average” learner. This presentation will delve into UDL’s core principles—providing multiple means of engagement\, representation\, and action/expression—to help educators meet the needs of gifted and 2E students. Through these strategies\, teachers can increase rigor\, cultivate engagement\, and eliminate learning barriers\, allowing each student to access content meaningfully and achieve their potential. Practical examples will illustrate how to enhance instruction through diverse materials\, scaffolded activities\, and student-centered assessment\, all tailored to develop the abilities and talents of the range of students within a classroom \nOver de spreker\nDr. Claire Hughes is professor voor onderwijs aan begaafde en dubbel bijzondere leerlingen verbonden aan Cleveland State University. Ze is de president-elect President-Elect of The Association for the Gifted of the Council for Exceptional Children. Haar onderzoek is onder andere gericht op dubbel bijzondere leerlingen\, inclusie\, artificiële intelligentie in onderwijs en onderwijs in internationaal perspectief. Claire schreef diverse boeken en hoofdstukken voor een brede scope aan publicaties. Zo droeg zij onder andere bij aan het boek Understanding twice-exceptional learners (2020). \nAanmelden\nMeld je hier aan…
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/international-webinar-universal-design-for-learning/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241114T153000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241114T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240703T144631Z
LAST-MODIFIED:20240927T135236Z
UID:10000005-1731598200-1731601800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Rondetafelgesprek Ongewenst thuiszitten/schoolverlaten
DESCRIPTION:De rondetafelgesprekken zijn online bijeenkomsten bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het primair of voortgezet onderwijs en die behoefte heeft aan professionele uitwisseling van kennis en informatie en die ook graag wil deelnemen aan een regio overstijgend netwerk. Op 14 november 2024 is het onderwerp Ongewenst thuiszitten/schoolverlaten.\n \nMeedoen betekent dat je ook bereid bent om voorafgaand aan een thema de brochure over het thema te verkennen en het webinar over het onderwerp terug te kijken. De bijeenkomsten zelf worden georganiseerd via Zoom en worden NIET opgenomen. \nGratis deelname\nDeelnemen is gratis! We hebben echter maar 25 plaatsen per keer beschikbaar. Inschrijving en deelname vindt plaats op volgorde van aanmelding. Zijn er meer aanmeldingen dan we deelnemers kunnen plaatsen? Dan werken we met een wachtlijst. \nWe stellen het op prijs dat – indien je onverhoopt verhinderd bent – je ons dit ten minste twee dagen van te voren laat weten. Dan hebben we nog de kans iemand die op de wachtlijst staat in jouw plaats te laten deelnemen. Als je niet aanwezig bent en je stuurt ons geen afmelding\, dan gaan we ervan uit dat je toch niet geïnteresseerd bent en laten we voor andere bijeenkomsten waarvoor je had aangemeld jouw deelname vervallen. Dan kan iemand anders in jouw plaats deelnemen. \nSchrijf je hier in (ook voor andere rondetafelgesprekken)
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/rondetafelgesprek-ongewenst-thuiszitten-schoolverlaten/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241112T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241112T170000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T112921Z
LAST-MODIFIED:20241001T180858Z
UID:10000025-1731423600-1731430800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:International webinar Anxiety and stress
DESCRIPTION:In het schooljaar 2024-2025 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid bijna elke maand een international webinar. Tijdens die webinars is Engels de voertaal. Deze webinars zijn bedoeld voor educatieve professionals en zorg- en hulpverleners die beschikken over een brede kennisbasis met betrekking tot hoogbegaafdheid\, maar niet over de mogelijkheid beschikken om deel te nemen aan internationale in-person activiteiten zoals grote internationale congressen. \nOver dit webinar\nChildren in today’s world are trying to integrate the experiences of the pandemic with what is “normal” from their perspective. Anxiety seems to have become the norm rather than the exception for children. This session explores the interplay between gifted characteristics and the biological and situational response sets consistent with anxiety. Parents and educators will develop a set of tools and strategies based upon research and best practices in education toward prevention and intervention to allow them to identify\, understand and respond to all types of anxiety. \nIntended Audience: K – 12 Classroom Teachers\, School Counselors\, Psychologists\, Social Workers\, G& T Coordinators and Specialists\, Parents \nOver de spreker\nTeresa Argo Boatman\, Ph.D.\, LP\, is a licensed psychologist in private practice in Plymouth\, MN who specializes in assessment of gifted children as well as interventions with families and children. Her clinical work focuses on helping children\, adults\, and families find solutions in their real-world situations. Dr. Boatman is the past president of the Minnesota Council for the Gifted and Talented and has spent over 25 years working with families in Minnesota on educational choices and emotional health for children and adults. She co-authored the chapter Anxiety and Gifted Children in the book Understanding Twice-Exceptional Learners (2020) and regularly presents to educators and parents on gifted and social emotional topics. \nAanmelden\nJe kunt je aanmelden via dit online formulier
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/international-webinar-anxiety-and-stress/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241104T150000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241104T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20241011T133858Z
LAST-MODIFIED:20241011T134539Z
UID:10000047-1730732400-1730737800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Literatuurbijeenkomst Visies op begaafdheid
DESCRIPTION:Het KCHB organiseert online literatuurbijeenkomsten om samen te sparren over literatuur/theorie over begaafdheid. We nodigen je van harte uit om je voor een of meerdere bijeenkomsten in te schrijven. \nDeelnemen is gratis! \nDoel van de bijeenkomsten\nHet doel van de bijeenkomsten is om zowel uit te wisselen wat je zou kunnen lezen\, als om je te helpen kritisch samen na te denken over wát je hebt gelezen en hoe dat kan bijdragen aan jouw eigen praktijk. Daarom hebben we de sparringsessies gekoppeld aan speciale thema’s. Zo kun je kiezen welke thema’s voor jou relevant zijn voor je professionele ontwikkeling om aan deel te nemen. \nThema van deze bijeenkomst: Visies op begaafdheid (voorzitter: Eleonoor van Gerven)\nEr bestaan grote verschillen van inzicht over wat (hoog)begaafdheid is. Die verschillen zijn waarneembaar in wetenschappelijke perspectieven op begaafdheid\, maar nog meer in praktische perspectieven op begaafdheid. In de praktijk zien we helaas dat men zich lang niet altijd ervan bewust is dat die verschillende visies ook kunnen leiden tot verschillen in inzichten over de vraag wat dan passend handelen en passend(er) onderwijs is. In deze literatuurkring nodigen we je uit om op basis van zelf gekozen bronnen samen te sparren over verschillen en overeenkomsten in die visies op hoogbegaafdheid. \nVoorbereiding: bron kiezen\nJe kiest ZELF een bron die je wilt lezen en inbrengen. Het KCHB mag geen teksten ter beschikking stellen omdat dit mogelijk strijdig kan zijn met wetgeving inzake het auteursrecht. Onder een bron verstaan we:\n– Een hoofdstuk uit een boek;\n– Een boek;\n– Een artikel (9-12 pagina’s) uit een tijdschrift;\n– Een combinatie van drie artikelen die thematisch samenhangen maar elk maar 3-4 pagina’s zijn. \nVoorbereiding: pitch\nOm de bijeenkomst echt effectief te laten zijn verwachten we van jou een inspanning in de voorbereiding. Alle deelnemers geven tijdens de bijeenkomst een ‘pitch’ van 5 minuten over de bron van je keuze. Dat doen we in kleine groepjes zodat er na die pitch ook ruimte is om op een veilige wijze tot uitwisseling en tot samen kritisch nadenken te komen. Jouw pitch moet in elk geval aan de onderstaande drie punten voldoen. \n\nJe gaat in deze ‘pitch’ in elk geval vertellen waarom je voor een bron hebt gekozen.\nOm je voor te bereiden kan het handig zijn om als eens even te kijken welke informatie we over het onderwerp van jouw keuze we al op de website hebben staan. In de brochures vind je verwijzingen naar literatuur die auteurs hebben gebruikt om hun tekst te onderbouwen. Je vind ook verwijzingen onder het kopje “meer lezen?”. Wellicht dat je daar tips en suggesties uit kunt halen om je in een thema te verdiepen.
Het is natuurlijk ook goed als je zelf op eigen kracht keuzes maakt tussen artikelen of boeken (of een hoofdstuk uit een boek).\nJe gaat vertellen welke criteria je hebt gebruikt om de bron ‘te wegen’.
\nVeel bronnen zullen zijn\, maar je moet naar de mededeelnemers wel kunnen onderbouwen waarom je dan deze keuze hebt gemaakt. Daarbij moet je instaat zijn om aan de anderen duidelijk te maken welke criteria je hebt gebruikt om die beoordeling uit te voeren. Daarom stel jij jezelf vooraf de volgende vragen:\n– Met welke functie wil ik dit artikel/hoofdstuk/boek lezen?\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid voor mijn eigen handelen.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er collega’s mee te informeren.\n– Ik wil het beoordelen op geschiktheid om er ouders mee te informeren.\nJe geeft je oordeel op basis van deze criteria over de bron die je hebt gelezen.
\nStel dat je al heel veel voorkennis hebt\, dan kun je die natuurlijk inzetten om informatie uit de bron die je gekozen hebt meet te vergelijken. Heb je minder theoretische kennis maar wel veel praktijkkennis dan kun je vanuit die praktijkkennis de informatie uit de bron koppelen aan je eigen praktijk.\n\nIn het afrondende plenaire deel van de bijeenkomst deel je via de chatfunctie in ZOOM de literatuurgegevens van de tekst die je gelezen hebt: naam auteur\, jaar van publicatie\, titel van artikel/boek/hoofdstuk. Bij een artikel/hoofdstuk uit een boek graag ook de volledige boektitel. Als iets is gedownload\, zorg dan ook graag de link naar de download beschikbaar is om te delen. \nAanmelden\nVia dit formulier kun je je aanmelden voor deze bijeenkomst. \nDit schooljaar organiseren we verschillende literatuurbijeenkomsten. Je kiest zelf aan hoeveel bijeenkomsten je wilt deelnemen. Voor elk thema moet je je wél even apart inschrijven. We hebben maximaal 12 plaatsen per bijeenkomst beschikbaar.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/literatuurbijeenkomst-visies-op-begaafdheid/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241022T163000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241022T174500
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240903T183727Z
LAST-MODIFIED:20241001T141638Z
UID:10000015-1729614600-1729619100@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:International webinar: Fostering Creativity in the Classroom: Teaching Creatively and Teaching for Creativity
DESCRIPTION:Dit schooljaar zal het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid een aantal webinars organiseren met internationale experts. Daarmee willen we jullie de kans bieden om kennis te maken met nieuwe inzichten.Het eerste webinar wordt gegeven door Denise S. Fleith. \nOver het webinar\nCreativity has been considered an essential 21st century learning skill. To become adept at developing new knowledge and finding effective solutions to problems\, students need to learn to ask questions\, think divergently\, deal with contradictory ideas\, and have an open mindset. Therefore\, how can schools prepare students to appreciate different perspectives and interact respectfully with peers? The purpose of this webinar is (a) to discuss how teachers can identify creativity in the classroom and the circumstances that encourage it\, (b) to examine strategies and practices that effectively foster students’ creativity\, and (c) to reflect on learners’ thinking and behaviors that could be associated with creativity. \nOver de spreker\nDenise S. Fleith\, PhD\, is a professor in the Institute of Psychology at University of Brasilia; a researcher at the National Council for the Development of Science and Technology in Brazil; a member of the scientific and educational board of the Brazilian Network of Science for Education; and a founder member of the Brazilian Council for Giftedness. She was the vice-president and president of the World Council for Gifted and Talented Children. Her research interests are creativity development in the educational setting\, creativity measurement\, socio-emotional development of the gifted\, and family of gifted children. Dr. Fleith has published over 150 books\, chapters and articles in the fields of talent development\, creativity\, and educational psychology. \nAanmelden\nMeld je hier aan voor dit webinar…
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/international-webinar-fostering-creativity-in-the-classroom-teaching-creatively-and-teaching-for-creativity/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241017T160000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241017T173000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240703T145746Z
LAST-MODIFIED:20241001T141104Z
UID:10000012-1729180800-1729186200@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Webinar Differentiatie in de regulier groep
DESCRIPTION:Ook in het schooljaar 2024-2025 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid elke maand een webinar. Op 17 oktober 2024 geven Manon Hulsbeek & Ellis Bronkhorst een webinar over Differentiatie in de regulier groep. Meld je hier aan… \nData van de andere webinars\n\n5 november 2024: Oberon VO over subsidie\n19 november 2024: Peergroeponderwijs\n27 november 2024: Oberon Po over subsidie\n20 januari 2025: Versnellen\n11 februari 2025: Creatief denken\n6 maart 2025: Slimme peuters\n1 april 2025: Identiteitsontwikkeling\n17 april 2025: Alternatieven als onderwijs niet past\n13 mei 2025: Slimme meisjes
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/webinar-differentieren/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20241015T153000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20241015T163000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240927T114442Z
LAST-MODIFIED:20240927T134723Z
UID:10000029-1729006200-1729009800@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Rondetafelgesprek thema Jonge kinderen met kenmerken van begaafdheid
DESCRIPTION:De rondetafelgesprekken zijn online bijeenkomsten bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het primair of voortgezet onderwijs en die behoefte heeft aan professionele uitwisseling van kennis en informatie en die ook graag wil deelnemen aan een regio overstijgend netwerk. Op 15 oktober 2024 is het onderwerp Jonge kinderen met kenmerken van begaafdheid.\n \nMeedoen betekent dat je ook bereid bent om voorafgaand aan een thema de brochure over het thema te verkennen en het webinar over het onderwerp terug te kijken. De bijeenkomsten zelf worden georganiseerd via Zoom en worden NIET opgenomen. \nGratis deelname\nDeelnemen is gratis! We hebben echter maar 25 plaatsen per keer beschikbaar. Inschrijving en deelname vindt plaats op volgorde van aanmelding. Zijn er meer aanmeldingen dan we deelnemers kunnen plaatsen? Dan werken we met een wachtlijst. \nWe stellen het op prijs dat – indien je onverhoopt verhinderd bent – je ons dit ten minste twee dagen van te voren laat weten. Dan hebben we nog de kans iemand die op de wachtlijst staat in jouw plaats te laten deelnemen. Als je niet aanwezig bent en je stuurt ons geen afmelding\, dan gaan we ervan uit dat je toch niet geïnteresseerd bent en laten we voor andere bijeenkomsten waarvoor je had aangemeld jouw deelname vervallen. Dan kan iemand anders in jouw plaats deelnemen. \nSchrijf je hier in (ook voor andere rondetafelgesprekken)
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/rondetafelgesprek-thema-jonge-kinderen-met-kenmerken-van-begaafdheid/
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20240926T160000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20240926T170000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240702T150218Z
LAST-MODIFIED:20240705T170001Z
UID:10000003-1727366400-1727370000@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Rondetafelgesprek Onderpresteren
DESCRIPTION:De rondetafelgesprekken zijn online bijeenkomsten bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het primair of voortgezet onderwijs en die behoefte heeft aan professionele uitwisseling van kennis en informatie en die ook graag wil deelnemen aan een regio overstijgend netwerk. Op 26 september 2024 is het onderwerp onderpresteren.\n \nMeedoen betekent dat je ook bereid bent om voorafgaand aan een thema de brochure over het thema te verkennen en het webinar over het onderwerp terug te kijken. De bijeenkomsten zelf worden georganiseerd via Zoom en worden NIET opgenomen. \nGratis deelname\nDeelnemen is gratis! We hebben echter maar 25 plaatsen per keer beschikbaar. Inschrijving en deelname vindt plaats op volgorde van aanmelding. Zijn er meer aanmeldingen dan we deelnemers kunnen plaatsen? Dan werken we met een wachtlijst. \nWe stellen het op prijs dat – indien je onverhoopt verhinderd bent – je ons dit ten minste twee dagen van te voren laat weten. Dan hebben we nog de kans iemand die op de wachtlijst staat in jouw plaats te laten deelnemen. Als je niet aanwezig bent en je stuurt ons geen afmelding\, dan gaan we ervan uit dat je toch niet geïnteresseerd bent en laten we voor andere bijeenkomsten waarvoor je had aangemeld jouw deelname vervallen. Dan kan iemand anders in jouw plaats deelnemen. \nSchrijf je hier in (ook voor andere rondetafelgesprekken)
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/rondetafelgesprek-onderpresteren/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Helsinki:20240917T160000
DTEND;TZID=Europe/Helsinki:20240917T173000
DTSTAMP:20260512T015934
CREATED:20240703T145702Z
LAST-MODIFIED:20240904T092517Z
UID:10000011-1726588800-1726594200@kenniscentrumhb.nl
SUMMARY:Webinar Dubbel bijzondere leerlingen
DESCRIPTION:Ook in het schooljaar 2024-2025 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid elke maand een webinar\, op 17 september is het thema dubbel bijzondere leerlingen. \nBij sommige leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid gaat het leren of ontwikkelen\, ‘ondanks’ hun uitzonderlijk hoge cognitieve capaciteiten\, niet altijd vanzelf. Daar kunnen allerlei redenen voor zijn (zie bijvoorbeeld de brochure over Onderpresteren). Soms is er echter meer aan de hand. Er kan namelijk naast de hoge cognitieve capaciteit sprake zijn van kenmerken van een leer-\, ontwikkelings- en/of gedragsprobleem. In de Nederlandstalige literatuur worden leerlingen bij wie er sprake is van deze combinatie van hoge cognitieve capaciteiten en bijkomende problemen vaak ‘dubbel bijzonder’ genoemd. In de Engelstalige wetenschappelijke literatuur wordt hiervoor de term ‘twice-exceptional’ gebruikt. \nDe groep leerlingen die dubbel bijzonder genoemd worden is zeer divers. Er bestaat dus niet zoiets als ‘De’ dubbel bijzondere leerling en bij gevolg bestaat er ook niet zoiets als ‘De’ beste interventie. In dit webinar gaat Mariëlle Wittelings in op de theorie over dubbel bijzondere leerlingen. In het tweede deel van het webinar gaat een panel van drie educatieve professionals met elkaar in gesprek over de praktijk van het onderwijs aan dubbel bijzondere leerlingen. \nMariëlle Wittelings is promovendus binnen het Behavioural Science Institute (BSI) van de Radboud Universiteit. In haar onderzoek\, begeleid door Prof. dr. Lianne Hoogeveen en Prof. dr. Evelyn Kroesbergen\, richt zij zich op de identificatie en (speciale) onderwijsbehoeften van getalenteerde en dubbel bijzondere leerlingen. Marielle is met name geïnteresseerd in het herkennen van individuele verschillen binnen en tussen leerlingen en benaderingen die uitgaan van individuele sterktes en behoefte. \nSchrijf je in via deze link.
URL:https://kenniscentrumhb.nl/agenda/webinar-dubbel-bijzondere-leerlingen/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Online
END:VEVENT
END:VCALENDAR