Begin december 2025 stuurt het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid haar uitgave Basisboek (Hoog)begaafdheid voor po en vo naar alle scholen in het primair en voortgezet onderwijs. Programmamanager dr. Eleonoor van Gerven: “Dit boek over kansrijk onderwijs vanuit een inclusieve gedachte voor leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid is in veel opzichten een bijzonder boek. Samen met alle materialen in de Kennisbank van het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid kun je dit boek zien als basis voor een nationaal curriculum voor leraren over (hoog)begaafdheid.”

Van Gerven: “In 25 hoofdstukken beschrijven 34 auteurs vanuit hun eigen perspectief en op basis van wetenschap en praktijkervaringen wat zij als passend(er) onderwijs zien voor leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid. De redactie van dit boek koos ervoor om niet één richting voor te schrijven, maar juist die verschillende perspectieven naast elkaar te plaatsen. Leraren kiezen zelf wat het beste past bij hun leerlingen; scholen en schoolbesturen wat het beste past bij hun organisatie. Met dit boek en de materialen in onze Kennisbank bieden we een totaalpakket aan materiaal om het ontwikkelen van de competenties van professionals in het po en vo voor het geven van onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen te ondersteunen.”

Vijf thema’s

Het boek behandelt vijf grote pedagogisch-didactische thema’s:

• Concepten van begaafdheid
• Het zien van educatieve behoeften
• Het betekenisvol reageren op educatieve behoeften
• Haalbaar organiseren van onderwijs en begeleiding
• Het monitoren van de ontwikkeling van de leerling

Rijkgevulde online Kennisbank

Bij elk thema horen mooie aanvullingen. In de rijkgevulde online kennisbank vind je een schat aan extra bijlagen, bovenop alle materialen die al in het boek zijn opgenomen:

• Prikkelende Dilemma’s & Breinbrekers
• Overzichten met evidence-informed Feiten
• Tips voor ‘Meer lezen’
• Handige Tools voor in je eigen klas of voor op je eigen school
• Antwoorden op Veelgestelde vragen
• Vensters op de praktijk waarin professionals uit onderwijs en zorg vertellen over hun ervaringen
• Vignetten: casussen met reflectievragen
• Werkopdrachten voor (na)scholingsprojecten en PLG’s

Dit boek is een publicatie van het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het NTCN (National Talent Centre of The Netherlands) is het Landelijk Expertisecentrum Begaafdheid, Creativiteit en Talentontwikkeling en geeft in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap uitvoering aan het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid.

Ook in het schooljaar 2025-2026 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid weer verschillende webinars. Op 24 november was het onderwerp Snijvlak onderwijs en zorg.

Bij leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag is nauwe samenwerking tussen onderwijs en zorg cruciaal om hun ontwikkeling optimaal te ondersteunen. Systeemgericht en multidisciplinair werken, zoals in MDO’s, zorgt voor een gezamenlijk plan waarin onderwijs en zorg op elkaar worden afgestemd. Drie kernstappen zijn: ieders perspectief in kaart brengen, duidelijkheid scheppen over rollen en verantwoordelijkheden, en zorgen voor effectieve teamcommunicatie. Het gebruik van de ‘Wie doet wat’-matrix en het VERI-model vergroot eigenaarschap en gezamenlijke sturing. Door deze aanpak ontstaat maatwerk dat aansluit bij de behoeften van leerlingen met (hoog)begaafdheid en complexe ondersteuningsvragen.

In dit webinar ging Sandy van Spronsen en Nina Oosterveen in op kansen voor een goede samenwerking.

In het schooljaar 2025-2026 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid weer international webinars. Tijdens die webinars is Engels de voertaal. Deze webinars zijn bedoeld voor educatieve professionals en zorg- en hulpverleners die beschikken over een brede kennisbasis met betrekking tot hoogbegaafdheid, maar niet over de mogelijkheid beschikken om deel te nemen aan internationale in-person activiteiten zoals grote internationale congressen.

Op 18 november 2025 gaf Tracey Ford Inman het webinar Parenting Gifted Children or The Whole Child and the Balance of Being

A gifted child is a child first. Too much focus on the gift may lead to anxiety, alienation, underachievement, and more. With the gifted learner’s propensity towards intensity, these issues can be heightened, even debilitating, affecting the entire family. So how can we provide balance? How can we address the needs of the whole child? This session explores answers to those questions and more.

Ook in het schooljaar 2025-2026 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid weer verschillende webinars. Op 13 november 2025 was het onderwerp ‘Signalering – Pientere peuters’. Gastspreker is Mirjam Veldhoven.