Thema Versnellen
Op deze pagina vind je al onze content over versnellen, onderwijs en hoogbegaafdheid.
Publicaties en webinars
- Brochure (online versie)
- Brochure (pdf)
- Samenvatting van de brochure
Wat verstaan we onder...?
Interviews en deep dives
Lianne Hoogeveen (bijzonder hoogleraar ‘Identification, Support and Counselling of Talent’)
Annemiek Kauffmann
(specialist begaafdheid)
Alle publicaties, tools en filmpjes over dit thema
Hieronder vind je alle kennisbankitems die horen bij het thema Versnellen.
Versnellen – Wat verstaan we onder… talentontwikkelingsparadigma?
Bij het talentontwikkelingsparadigma wordt uitgegaan van een aangeboren potentieel, waarbij (hoog)begaafdheid of talent zich op verschillende domeinen kan
By Martijn de Graaff
Versnellen – Wat verstaan we onder… storytelling?
Storytelling is de kunst van het vertellen van verhalen om feiten en informatie te verweven tot een samenhangend
Versnellen – Wat verstaan we onder… PTA’s?
In het vo staat PTA voor Programma van Toetsing en Afsluiting. Dit is een belangrijk en bindend document
Versnellen – Wat verstaan we onder… paradigma van het begaafde kind?
Vanuit het paradigma van het begaafde kind is het uitgangspunt dat hoogbegaafde kinderen over een uniek en kwetsbaar
Versnellen – Wat verstaan we onder… misconcepties?
Wanneer de kennis van de leerling niet samenhangt met de juiste informatie bestaat de kennis van leerlingen uit
Versnellen – Wat verstaan we onder… leerstofjaarklassensysteem?
Het leerstofjaarklassensysteem is de onderwijsvorm waarbij leerlingen in een groep zitten op basis van hun leeftijd en elk
Versnellen – Wat verstaan we onder… herfstkind?
Herfstkinderen zijn kinderen die in oktober, november of december jarig zijn. In het Nederlandse basisonderwijs brengt dit vaak een
Versnellen – Wat verstaan we onder… evidence-based?
Professioneel handelen en beleidskeuzes zijn in eerste instantie altijd gebaseerd op actuele kennis uit de wetenschap: wat weten
Versnellen – Wat verstaan we onder… conceptuele groei en conceptuele verandering?
Leerlingen komen naar school met kennis die gebaseerd is op hun dagelijkse ervaringen, sociale interacties, intuïties en wat