Neuropsychologisch onderzoek is onderzoek naar hoe de hersenen functioneren en hoe dit samenhangt met denken, leren, gedrag en emoties.
Executieve vaardigheden – Neuropsychologisch onderzoek
Executieve vaardigheden – Regulatievaardigheden
Regulatievaardigheden zijn vaardigheden om jezelf te reguleren.
Executieve vaardigheden – Primaire reacties
Primaire reacties zijn de instinctieve eerste reacties van je lichaam of hersenen op iets wat gebeurt.
Executieve vaardigheden – Prefrontale cortex
De prefrontale cortex is gelegen in het voorste deel van de hersenen, meteen bij je voorhoofd. Het is het voorste deel van de frontale kwabben, ook wel voorhoofdskwabben genoemd. In dit deel van de hersenen wordt grotendeels het menselijk gedrag gereguleerd.
Executieve vaardigheden – Prediagnostisch stadium
Een prediagnostisch stadium is de periode waarin mogelijke problemen worden opgemerkt, maar waarin je nog niet officieel weet wat er aan de hand is.
Executieve vaardigheden – Dominante reacties
Een dominante reactie is de automatische of meest natuurlijke reactie van de hersenen op een prikkel, vaak instinctief of op een gewoonte gebaseerd.
Executieve vaardigheden – Cognitieve processen
Cognitieve processen zijn alle mentale processen waarmee de hersenen informatie verwerken, interpreteren en gebruiken.
Executieve vaardigheden – Adolescentiefase
De adolescentiefase is de periode tussen kindertijd en volwassenheid, meestal van ongeveer 12 tot 25 jaar, waarin lichamelijke, geestelijke en sociale veranderingen plaatsvinden.
Wat verstaan we onder… visuele denkinstrumenten?
Visuele denkinstrumenten zijn hulpmiddelen die informatie op een visuele manier structureren om denken en leren te ondersteunen. Ze maken abstracte informatie concreet en helpen leerlingen concepten, relaties en processen beter te begrijpen. Door informatie visueel weer te geven, zoals in schema’s, diagrammen of kaarten, kunnen leerlingen verbanden zien, ideeën ordenen en problemen oplossen. Voorbeelden zijn mindmaps om gedachten te structureren, Venn-diagrammen om overeenkomsten en verschillen te laten zien, en tijdlijnen om gebeurtenissen of processen te visualiseren. Visuele denkinstrumenten stimuleren zowel analyserend als creatief denken en maken leren overzichtelijker en inzichtelijker.
Wat verstaan we onder… zorgplicht?
Zorgplicht in het onderwijs verwijst naar de wettelijke en morele verantwoordelijkheid van scholen om ervoor te zorgen dat alle leerlingen passend onderwijs en ondersteuning krijgen. Dit betekent dat een school moet observeren, signaleren en adequaat handelen wanneer een leerling extra begeleiding, ondersteuning of aanpassing nodig heeft, bijvoorbeeld bij leerproblemen, sociaal-emotionele uitdagingen of bijzondere talenten. De zorgplicht verplicht scholen om proactief te zijn, passende interventies te bieden en zo nodig samen te werken met externe instanties, zodat iedere leerling zich kan ontwikkelen en optimaal kan deelnemen aan het onderwijs.