Leonie Damkot-Pol is ECHA-specialist en bekleedt meerdere functies. Sinds een aantal jaar is ze bovenschools coördinator hoogbegaafdheid bij Stichting Archipel. In deze functie geeft ze workshops en scholingen. Ook denkt ze mee met verschillende casussen en deelt ze haar expertise met scholen op het gebied van hoogbegaafdheid en beleid.]

Daarnaast is Leonie werkzaam als coördinator van de deeltijd hoogbegaafdheid voorziening DaVinci Zutphen e.o. Samen met de leerkrachten ontwikkelt en bedenkt ze het curriculum en is ze als ambulant begeleider bij deze leerlingen betrokken door ook expertise te delen op de thuisschool en hun leerkrachten te scholen.

Voor één dag is Leonie plusleerkracht op het Kindcentrum waar ze tot voor kort ook voor de klas heeft gestaan. Hier coacht ze kinderen en leerkrachten en zorgt ze ervoor dat het beleid voor dit Kindcentrum uitgevoerd en verder doorontwikkeld wordt. Ze is ook betrokken bij de Onderwijsteamgesprekken en oudergesprekken van deze leerlingen.

Tenslotte is ze docent van de RITHA-opleiding, aan de Radboud Universiteit in Nijmegen waar ze studenten opleidt tot hoogbegaafdheidspecialist.

In een aantal video’s vertelt Leonie over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Leonie is ‘Differentiatie in de praktijk’:

• Even voorstellen
• Het belang van differentiatie
• Differentiëren in de reguliere klas: Wat vraagt dat?
• Kansen en oplossingen zoeken in de dagelijkse praktijk

Suzanne Winkelman geeft alweer voor het tiende jaar les, waarbij ze van groep 3 tot en met 8 les heeft gegeven. Haar uiteindelijke voorkeur ligt – op dit moment – bij de bovenbouw. Naast haar reguliere klas waar ze vier dagen les geeft, geef ze één dag per week les aan de plusklassen.

Enkele jaren terug is ze ‘per ongeluk’ in aanraking gekomen met het lesgeven aan kinderen die meer uitdaging kunnen gebruiken. Daar kwam ze erachter dat ze dat echt ontzettend leuk vindt. Twee jaar geleden heeft ze de opleiding Specialist Begaafdheid gedaan en met succes afgerond.

In een aantal video’s vertelt Suzanne over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Suzanne is ‘Differentiatie in de regulier klas’:

• Even voorstellen
• Het belang van differentiatie
• Hoe geef je dat vorm?

Suzanne Winkelman geeft alweer voor het tiende jaar les, waarbij ze van groep 3 tot en met 8 les heeft gegeven. Haar uiteindelijke voorkeur ligt – op dit moment – bij de bovenbouw. Naast haar reguliere klas waar ze vier dagen les geeft, geef ze één dag per week les aan de plusklassen.

Enkele jaren terug is ze ‘per ongeluk’ in aanraking gekomen met het lesgeven aan kinderen die meer uitdaging kunnen gebruiken. Daar kwam ze erachter dat ze dat echt ontzettend leuk vindt. Twee jaar geleden heeft ze de opleiding Specialist Begaafdheid gedaan en met succes afgerond.

In een aantal video’s vertelt Suzanne over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Suzanne is ‘Differentiatie in de regulier klas’:

• Even voorstellen
• Het belang van differentiatie
• Hoe geef je dat vorm?

les heeft gegeven. Haar uiteindelijke voorkeur ligt – op dit moment – bij de bovenbouw. Naast haar reguliere klas waar ze vier dagen les geeft, geef ze één dag per week les aan de plusklassen.

Enkele jaren terug is ze ‘per ongeluk’ in aanraking gekomen met het lesgeven aan kinderen die meer uitdaging kunnen gebruiken. Daar kwam ze erachter dat ze dat echt ontzettend leuk vindt. Twee jaar geleden heeft ze de opleiding Specialist Begaafdheid gedaan en met succes afgerond.

In een aantal video’s vertelt Suzanne over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Suzanne is ‘Differentiatie in de regulier klas’:

• Even voorstellen
• Het belang van differentiatie
• Hoe geef je dat vorm?

Minka Dumont is een bevlogen onderwijsprofessional met 25 jaar ervaring, waarvan 15 jaar in plusklassen voor leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Vanuit deze expertise ontwikkelde zij de visie Begaafd Onderwijs, die niet alleen gericht is op een specifieke groep, maar op álle leerlingen.

Minka pleit voor onderwijs dat intens, creatief, diepgaand en nieuwsgierig is, waarin leerlingen eigenaar worden van hun ontwikkeling. Ze daagt leraren en leerlingen uit om te focussen op vragen stellen, talenten ontdekken en problemen oplossen. Met haar trainingen en materialen inspireert Minka scholen om kinderen een toekomstbestendige basis te geven in een snel veranderende wereld.

In een aantal video’s vertelt Minka over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Minka is ‘Begaafd onderwijs’:

• Even voorstellen
• Visie op differentiatie
• Faciliteren van leerkrachten

Minka Dumont is een bevlogen onderwijsprofessional met 25 jaar ervaring, waarvan 15 jaar in plusklassen voor leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Vanuit deze expertise ontwikkelde zij de visie Begaafd Onderwijs, die niet alleen gericht is op een specifieke groep, maar op álle leerlingen.

Minka pleit voor onderwijs dat intens, creatief, diepgaand en nieuwsgierig is, waarin leerlingen eigenaar worden van hun ontwikkeling. Ze daagt leraren en leerlingen uit om te focussen op vragen stellen, talenten ontdekken en problemen oplossen. Met haar trainingen en materialen inspireert Minka scholen om kinderen een toekomstbestendige basis te geven in een snel veranderende wereld.

In een aantal video’s vertelt Minka over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Minka is ‘Begaafd onderwijs’:

• Even voorstellen
• Visie op differentiatie
• Faciliteren van leerkrachten

Minka Dumont is een bevlogen onderwijsprofessional met 25 jaar ervaring, waarvan 15 jaar in plusklassen voor leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Vanuit deze expertise ontwikkelde zij de visie Begaafd Onderwijs, die niet alleen gericht is op een specifieke groep, maar op álle leerlingen.

Minka pleit voor onderwijs dat intens, creatief, diepgaand en nieuwsgierig is, waarin leerlingen eigenaar worden van hun ontwikkeling. Ze daagt leraren en leerlingen uit om te focussen op vragen stellen, talenten ontdekken en problemen oplossen. Met haar trainingen en materialen inspireert Minka scholen om kinderen een toekomstbestendige basis te geven in een snel veranderende wereld.

In een aantal video’s vertelt Minka over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Minka is ‘Begaafd onderwijs’:

• Even voorstellen
• Visie op differentiatie
• Faciliteren van leerkrachten

Minka Dumont is een bevlogen onderwijsprofessional met 25 jaar ervaring, waarvan 15 jaar in plusklassen voor leerlingen met kenmerken van begaafdheid. Vanuit deze expertise ontwikkelde zij de visie Begaafd Onderwijs, die niet alleen gericht is op een specifieke groep, maar op álle leerlingen.

Minka pleit voor onderwijs dat intens, creatief, diepgaand en nieuwsgierig is, waarin leerlingen eigenaar worden van hun ontwikkeling. Ze daagt leraren en leerlingen uit om te focussen op vragen stellen, talenten ontdekken en problemen oplossen. Met haar trainingen en materialen inspireert Minka scholen om kinderen een toekomstbestendige basis te geven in een snel veranderende wereld.

In een aantal video’s vertelt Minka over haar ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Minka is ‘Begaafd onderwijs’:

• Even voorstellen
• Visie op differentiatie
• Faciliteren van leerkrachten
• De rol van technologie en de toekomst

Vincent Grit is getrouwd, vader van drie hoogbegaafde kinderen en docent Engels in het voortgezet onderwijs. Vanaf het begin van zijn onderwijsloopbaan probeert hij elke leerling in de leerstand te krijgen. Het standaard aanbod is voor veel leerlingen hierin voldoende, maar dan blijft er een groep over die extra ondersteuning of uitdaging nodig heeft om succeservaring op te doen.

In zijn onderzoek voor de master Leren & Innoveren richtte hij zich op differentiëren op niveau, om tegemoet te komen aan verschillen in leertempo. Sindsdien is differentiëren geen optie maar een must, óók voor cognitief sterke leerlingen.

In een aantal video’s vertelt Vincent over zijn ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Vincent is ‘Differentiatie op het VO’:

• Even voorstellen
• Herkenning
• Het belang van differentiatie en succeservaringen op het VO

Vincent Grit is getrouwd, vader van drie hoogbegaafde kinderen en docent Engels in het voortgezet onderwijs. Vanaf het begin van zijn onderwijsloopbaan probeert hij elke leerling in de leerstand te krijgen. Het standaard aanbod is voor veel leerlingen hierin voldoende, maar dan blijft er een groep over die extra ondersteuning of uitdaging nodig heeft om succeservaring op te doen.

In zijn onderzoek voor de master Leren & Innoveren richtte hij zich op differentiëren op niveau, om tegemoet te komen aan verschillen in leertempo. Sindsdien is differentiëren geen optie maar een must, óók voor cognitief sterke leerlingen.

In een aantal video’s vertelt Vincent over zijn ervaringen. Het hoofdthema van deze interviews met Vincent is ‘Differentiatie op het VO’:

• Even voorstellen
• Herkenning
• Het belang van differentiatie en succeservaringen op het VO