Een groeimindset is een manier van denken waarbij iemand gelooft dat vaardigheden en intelligentie ontwikkeld kunnen worden door inspanning, leren en doorzetten. Mensen met een groeimindset zien fouten en uitdagingen niet als obstakels, maar als kansen om te leren en beter te worden. Ze tonen doorzettingsvermogen en gebruiken strategieën, oefening en feedback om hun competenties te verbeteren. Ook staan ze open voor kritiek en benutten ze die om te groeien. Bijvoorbeeld een leerling die een moeilijke wiskundesom meerdere keren probeert en leert van zijn fouten, of een werknemer die nieuwe taken aangaat om zichzelf te ontwikkelen.

Externaliserend en internaliserend gedrag zijn termen die beschrijven hoe kinderen en jongeren hun emoties en problemen uiten. Externaliserend gedrag is naar buiten gericht en daardoor vaak zichtbaar voor anderen. Het omvat bijvoorbeeld agressie, driftbuien, pestgedrag en storend gedrag in de klas of thuis. Internaliserend gedrag daarentegen is naar binnen gericht en minder zichtbaar. Het uit zich in gevoelens van angst, depressie, teruggetrokkenheid, somberheid of piekeren. Deze vorm van gedrag is moeilijker waarneembaar omdat het zich in het innerlijke leven van het kind afspeelt. Het onderscheiden van beide typen helpt leraren en ouders om passende ondersteuning te bieden.

Wanneer men zegt dat “hoogbegaafdheid dynamisch is”, bedoelt men dat hoogbegaafdheid geen vaststaand, onveranderlijk kenmerk is, maar dat het zich ontwikkelt en uit in wisselwerking met de persoon zelf, de omgeving en de levensfase.

Dogmatisch zijn betekent ‘vasthouden aan vaste overtuigingen of regels zonder open te staan voor kritiek of nieuwe informatie’. Een dogmatische persoon is vaak star en weigert van mening te veranderen, zelfs wanneer bewijs of argumenten dat zouden rechtvaardigen. Deze houding gaat meestal gepaard met onkritisch denken: men accepteert bepaalde principes als absoluut waar, zonder ze te onderzoeken. Flexibiliteit ontbreekt, en alternatieve zienswijzen worden snel afgewezen. Vaak baseert men overtuigingen op traditie, autoriteit of gezag in plaats van eigen analyse. Kortom, dogmatisch zijn betekent star, onkritisch en gesloten vasthouden aan een eigen manier van denken.

In algemene zin verwijst discrepantie naar een verschil of afwijking tussen twee dingen die met elkaar vergeleken worden. Het is een term die vaak gebruikt wordt in onderwijs, psychologie en onderzoek. In onderwijs en psychologie wordt de term vaak gebruikt om het verschil tussen capaciteiten en prestaties van een leerling aan te duiden. Omdat discrepantie verwijst naar een verschil kan het ook te maken hebben met wat men verwachtte te vinden en wat men in de werkelijkheid vindt.

Datatriangulatie is een onderzoeksmethode waarbij meerdere gegevensbronnen worden gebruikt om een fenomeen te onderzoeken en te verifiëren. Het doel is om de betrouwbaarheid en validiteit van de resultaten te vergroten door informatie vanuit verschillende invalshoeken te combineren. Onderzoekers verzamelen bijvoorbeeld data via observaties, interviews, vragenlijsten of documenten en vergelijken deze met elkaar. Door overeenkomsten en verschillen tussen de bronnen te analyseren, ontstaat een completer en betrouwbaarder beeld van het onderzochte onderwerp. Datatriangulatie helpt zo om bias of foutieve conclusies te verminderen en maakt de onderzoeksresultaten consistenter en beter onderbouwd.

Cultuursensitieve signalen of cultuursensitief handelen zijn uitingen, gedragingen of gebaren die rekening houden met culturele verschillen en de waarden, normen en verwachtingen van verschillende groepen respecteren. Ze kunnen verbaal zijn, zoals taalgebruik of aanspreekvormen, maar ook non-verbaal, zoals oogcontact, gebaren of lichaamstaal. Het doel is om communicatie en interactie effectiever en respectvoller te maken en culturele misverstanden te voorkomen. Voorbeelden zijn een leerkracht die bij activiteiten rekening houdt met religieuze feestdagen of eetgewoonten, of iemand die gebaren en taal aanpast om inclusiviteit te bevorderen. Cultuursensitieve signalen tonen bewustzijn en respect voor diversiteit.

Een culturele code is een onuitgesproken set van normen, waarden, gedragingen en symbolen die gedeeld worden binnen een bepaalde cultuur. Deze codes bepalen hoe mensen denken, communiceren en handelen, vaak zonder dat ze zich daar bewust van zijn. Ze beïnvloeden taalgebruik, etiquette, omgangsvormen en overtuigingen en zorgen ervoor dat groepsleden weten wat acceptabel of normaal is. Voorbeelden zijn het al dan niet maken van oogcontact, beleefdheidsvormen of kledingvoorschriften. Culturele codes zijn krachtig omdat ze het gedrag van mensen sturen en de sociale interactie binnen een cultuur structureren, waardoor cultuur herkenbaar en voorspelbaar wordt.

Capaciteitsdata zijn de meetbare gegevens die inzicht geven in de cognitieve vaardigheden van een persoon. Ze worden verkregen via intelligentietests, subtests of andere gestandaardiseerde assessments en omvatten vaardigheden zoals verbaal redeneren, logisch denken, geheugen, verwerkingssnelheid en ruimtelijk inzicht. Door deze data te verzamelen, kunnen onderzoekers en professionals een cognitief profiel opstellen en relatieve sterktes en zwaktes in kaart brengen. Vaak worden de scores vergeleken met leeftijdsgenoten of normgroepen. Bijvoorbeeld kan een leerling hoog scoren op verbaal begrip maar gemiddeld op werkgeheugen, waardoor capaciteitsdata waardevolle informatie bieden voor begeleiding en onderwijsaanpassing.