Registratie webinar Actiotope model van Albert Ziegler

In het schooljaar 2026-2027 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid weer international webinars. Tijdens die webinars is Engels de voertaal. Deze webinars zijn bedoeld voor educatieve professionals en zorg- en hulpverleners die beschikken over een brede kennisbasis met betrekking tot hoogbegaafdheid, maar niet over de mogelijkheid beschikken om deel te nemen aan internationale in-person activiteiten zoals grote internationale congressen. Op 15 september 2026 gaf Albert Ziegler het webinar ‘Actiotope model’.

Giftedness is often treated as a quality that a person simply has. The Actiotope Model takes a different view: high achievement develops through the interaction between a person, their goals, their actions, and the opportunities around them. In this webinar, I will explain this idea in practical terms and show how it connects to educational and learning capital—the resources that support development inside and outside the learner. I will also introduce the E³ framework as a way of thinking about how learning environments can help potential grow. The focus will be on examples and implications for schools and teachers.

Albert Ziegler, PhD, is Distinguished Professor of Educational Psychology and Research on Excellence at the University of Erlangen-Nuremberg, Germany. He developed the Actiotope Model of Giftedness and has published approx. 450 works on talent development, learning resources, and mentoring. He is the Founding Director of the World Giftedness Center, Founding Chairman of the European Talent Support Network (ETSN), and immediate Past-Vice-President of ECHA.

Registratie webinar Differentiëren van Nora Steenbergen

Ook in het schooljaar 2026-2027 organiseert het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid weer verschillende webinars. Op 9 september 2026 was het onderwerp ‘Differentiëren’. Gastspreker was Nora Steenbergen.

Hoe speel je écht in op verschillen tussen leerlingen, zonder dat differentiatie onhaalbaar wordt? In dit webinar ontdek hoe je doelgericht kunt inspelen op verschillen in capaciteiten, interesses en achtergronden en zo werkt aan gelijke kansen, motivatie, betrokkenheid én betere leerresultaten. We kijken niet alleen naar differentiatie in instructie en begeleiding, maar ook naar wat dit vraagt van leraren én van de organisatie van de school. Met goed klassenmanagement, formatieve evaluatie, slimme inzet van ICT en samenwerking binnen het team krijgt iedere leerling optimale ontwikkelkansen. Je krijgt praktische inzichten en handvatten om differentiatie haalbaar en effectief vorm te geven.

Brochure Onderpresteren

Als we vanuit het Kenniscentrum Hoogbegaafdheid met leraren in gesprek gaan en hen vragen naar hun grootste zorg waar het leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid betreft, dan verwijzen ze zonder uitzondering naar het verschijnsel onderpresteren. Leraren maken zich zorgen of ze wel bij alle leerlingen het onderste uit de kan halen. Daar komt ook altijd de vraag achteraan: Hoe kan ik onderpresteerders vinden? Hoe kan ik zorgen dat ik geen leerlingen mis? Die vraag vergt een gecompliceerd antwoord. In deze brochure gaan we proberen om daar zicht op te geven.

Wat vind je in deze brochure?

In deze brochure kunnen we helaas geen antwoord geven op alle vragen die rondom onderpresteren leven, maar we hopen wel dat we zowel vragen beantwoorden als dat we vragen oproepen die de lezer aanzetten tot nadenken en vertalen naar de praktijk.

In het hoofdartikel gaan we onder andere in op definities van onderpresteren, verschillende verschijningsvormen van onderpresteren, mogelijke oorzaken van onderpresteren, het herkennen van onderpresteren, oplossingen zoeken, maatwerk leveren en preventie. Net als anders hebben we ook weer pagina’s met dilemma’s en breinbrekers, en tips.

Podcast en webinars

We hebben een podcast opgenomen waarin we deze keer Martijn de Graaff vanuit zijn betrokkenheid bij de Begaafdheidsprofielscholen interviewen. Je kunt ook twee webinars over het thema onderpresteren bekijken: een Nederlandstalig webinar van Marjolijn van Weerdenburg en een Engelstalig webinar van dr. Del Siegle.

Video’s

Martin van Rooij had een mooi video-interview met Mariëlle Prinsen-Goedegebuure, moeder van een vastgelopen jongere, over de weg die de ouders met hun kind hebben afgelegd. Nina Oosterveen ging in gesprek met Elze ’t Hart, leraar verbonden aan een voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. Martin van Rooij sprak ook met Carla Blankenstijn over haar ervaringen als ouder en leraar.

En nog veel meer…

Tot slot hebben we ook weer een serie veelgestelde vragen beantwoord, een reeks feiten kort op een rijtje gezet en een ruime hoeveelheid kleine video’s opgenomen waarin complexe begrippen in een minuut beantwoord worden. En natuurlijk vind je in onze online Kennisbank nog een schat aan extra materialen.

Hier kun je de brochure lezen…

Podcast Martijn de Graaff over de Vereniging BegaafdheidsProfielScholen

Martijn de Graaff is projectleider communicatie bij de Vereniging BegaafdheidsProfielScholen die zich richt op het bevorderen van kennisuitwisseling en bruggen slaan binnen en buiten het primair en voortgezet onderwijs. Hij vertelt over wat BegaafdheidsProfielScholen zijn en het BPS-Festival (een conferentie voor hoogbegaafde vo-leerlingen). Daarnaast vertelt hij over het Honoursprogramma van de categorale gymnasia dat bovenbouwleerlingen de vrijheid biedt om aan een zelfgekozen project of passie te werken.

Onderpresteren – Carla Blankenstijn: tips voor ouders en onderwijs

Carla Blankenstijn is moeder van twee hoogbegaafde kinderen die allebei ondergepresteerd hebben. Ze werkt al meer dan 20 jaar in het onderwijs en is op dit moment werkzaam als projectleider hoogbegaafdheid bij het samenwerkingsverband Kind op 1 en begeleider en adviseur in HB (thuis)onderwijs.

Ze gaat in gesprek met Martin van Rooij spreekt met Carla Blankenstijn over haar ervaringen als ouder en leraar.

Onderpresteren – Carla Blankenstijn: Op zoek naar ondersteuning

Carla Blankenstijn is moeder van twee hoogbegaafde kinderen die allebei ondergepresteerd hebben. Ze werkt al meer dan 20 jaar in het onderwijs en is op dit moment werkzaam als projectleider hoogbegaafdheid bij het samenwerkingsverband Kind op 1 en begeleider en adviseur in HB (thuis)onderwijs.

Ze gaat in gesprek met Martin van Rooij spreekt met Carla Blankenstijn over haar ervaringen als ouder en leraar.

Onderpresteren – Carla Blankenstijn: ouder zijn van onderpresterende kinderen

Carla Blankenstijn is moeder van twee hoogbegaafde kinderen die allebei ondergepresteerd hebben. Ze werkt al meer dan 20 jaar in het onderwijs en is op dit moment werkzaam als projectleider hoogbegaafdheid bij het samenwerkingsverband Kind op 1 en begeleider en adviseur in HB (thuis)onderwijs.

Ze gaat in gesprek met Martin van Rooij spreekt met Carla Blankenstijn over haar ervaringen als ouder en leraar.

Onderpresteren – Carla Blankenstijn: even voorstellen

Carla Blankenstijn is moeder van twee hoogbegaafde kinderen die allebei ondergepresteerd hebben. Ze werkt al meer dan 20 jaar in het onderwijs en is op dit moment werkzaam als projectleider hoogbegaafdheid bij het samenwerkingsverband Kind op 1 en begeleider en adviseur in HB (thuis)onderwijs.

Ze gaat in gesprek met Martin van Rooij spreekt met Carla Blankenstijn over haar ervaringen als ouder en leraar.

Onderpresteren – Mariëlle Prinsen: wat zou je anders doen?

Mariëlle Prinsen-Goedegebuure is moeder van vier hoogbegaafde kinderen en leerkracht op een basisschool waar ze ook specialist hoogbegaafdheid is. Daarnaast heeft ze haar eigen praktijk voor kindercoaching.

Ze gaat in gesprek met Martin van Rooij en vertelt over haar oudste zoon die vastliep en onderpresteerde, en de weg die zij als ouders hebben afgelegd.

Onderpresteren – Mariëlle Prinsen: lessen die je leert

Mariëlle Prinsen-Goedegebuure is moeder van vier hoogbegaafde kinderen en leerkracht op een basisschool waar ze ook specialist hoogbegaafdheid is. Daarnaast heeft ze haar eigen praktijk voor kindercoaching.

Ze gaat in gesprek met Martijn van Rooij en vertelt over haar oudste zoon die vastliep en onderpresteerde, en de weg die zij als ouders hebben afgelegd.