Onderpresteren – Mariëlle Prinsen: even voorstellen

Mariëlle Prinsen-Goedegebuure is moeder van vier hoogbegaafde kinderen en leerkracht op een basisschool waar ze ook specialist hoogbegaafdheid is. Daarnaast heeft ze haar eigen praktijk voor kindercoaching.

Ze gaat in gesprek met Martijn van Rooij en vertelt over haar oudste zoon die vastliep en onderpresteerde, en de weg die zij als ouders hebben afgelegd.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: onderpresteren voorkomen

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde.

Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: de rol van de omgeving

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde.

Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: aansluiten bij behoeftes

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde.

Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: oorzaken van onderpresteren

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde.

Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: wanneer merk je onderpresteren?

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde.

Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Onderpresteren – Elze ‘t Hart: Even voorstellen

Voor de publicatie over onderpresteren gaat Elze ‘t Hart in op de rol van de leerkracht, school en omgeving

Elze ’t Hart is leraar bij de voltijdsvoorziening voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen Christiaan Huygens in Zeewolde. Ze is Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen en Specialist begaafdheid SE/ZOO en werkt ook als specialist bij een reguliere basisschool in Zeewolde. Zij gaat in gesprek met Nina Oosterveen over onderpresteren en wat daarbij de rol is van de leerkracht, de school en de omgeving.

Traumasensitief onderwijs – Deep dive Debbie Troxclair

In deze deep dive bespreekt Dr. Troxclair vanuit het perspectef van de Gifted Child Paradigm Theorie hoe trauma’s bij kinderen met begaafdheid zich zouden kunnen ontwikkelen als niet tegemoet gekomen wordt op een passende manier aan hun sociale en emotionele behoeften.